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《屈原传记》学案 (苏教版二选修)钢绞线厂家
班________姓名________评价________
【学习指标】
1、掌合手文中实词、虚词和句式等文言学问。
2、了解屈原的生平办事，学习屈原的国精神和志洁行廉、公道不阿的尚品德。
【难点】
1、积聚文中实词、虚词和句式等文言学问。
2、学习本文记述、辩论和抒怀相结的写稿法。
【课时安排】
2课时
课时：自学质疑
（） 结注重，了解本文主东谈主公--屈原。 屈原（前340--前278年），名 平 ，字 原 ， 战国 时辰我国个伟大的 猖厥见解 诗东谈主，始创 楚辞体 诗歌新容颜，世界四大文假名东谈主之，代表 行为抒怀长诗《 离骚 》。主要作品有《天问》、《九歌》、九章》等。汉代刘向把它们编成《 楚辞 》。屈原有才干，有远见，对楚国忠诚耿耿，却被楚怀疏斥，再被顷襄流放，直到怀石千里汨罗而死。
（二）朗诵课文，在通读全文的基础上，给下列字词注音。
属（zhǔ ）草稿 构陷（Chán chǎn ） 惨怛（dá ） 谗东谈主间（jiàn ）之帝喾（kù ） 濯淖（zhu? nào ） 皭（jiào ）然泥（nia ）而不滓（zǐ ）商于（wū ） 屈匄（gài ） 靳（jìn ）尚 唐昧（m? ） 咎（jiù ）忠臣之分（fan ） 被（pī ）发 餔（bū ）其糟 相随属(zhǔ ) 啜（chu? ）其醨（lí ） 汶汶（ m?n m?n ） 温蠖（hu? ）
（三）低吟课文，结书下注重或用具书，一字一板解析著作有趣，并用当代汉语进行翻译。
（四）速读全文，给全文分手档次，并抽象各层的莽撞。
部分（1-3）屈原由见“任”而见“疏” 。二部分（4-10） 屈原由见“黜”而见“迁” 三部分（11） 屈原自千里汨罗江的经过 四部分（12） 屈原身后的影响 五部分（13） 史官论赞
（五）通览课文，按照“通假字”、“词类活用”、“语句翻译”等类别，进行文言学问积聚。
1、通假字
(1)博闻强志，明于乱 。志同“记”，牵挂力
(2)离骚者，犹离忧 也。 离同“罹”，遭受
(3)其称文小而其指大 指同“旨”，好奇
(4)靡不毕见 见同“现”，显现、推崇
(6) 举类迩而见义远 见同“现”，抒发
(7) 皭然涅而不缁者也 泥同“涅”，染黑
(8)一火走赵，赵不内 内，通“纳”，接 纳
2、词语释义钢绞线厂家
（1）甚任之 信任 ．
（2）上官医师与之同列,争宠而心害其能 位次；嫉妒
（3）平伐其功,以为“非我莫能为”也 险恶、夸耀；觉得；莫得东谈主
（4）屈平疾听之不聪也 恨、酸心；取；明 ．．．
（5）东谈主穷则反本，故接力倦 处境贫苦；疲惫 ．．
（6）不肯得地，愿得张仪而心甘焉。 但愿；就；满足，心里惬意 ．．．．．．
（7）以仪而当汉中地，臣请往如楚。 用、拿； 抵得上；到 ．． ．．
（8）篇之中三致志焉 抒发；意愿 、愿望 ．．
（9）被刊行吟泽畔 被同“披”，披垂着 ．
（10）又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎 白净的情势；尘垢 ．．．．
（11）楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，王人好辞而以赋见称 这类东谈主；文辞此指体裁 ．．．
（12）同死生，轻去就，又茫乎自失矣 被贬归野；在野为官；苍茫
3、词类活用
（1）入则与图议国是，以出命令； 入：名作状 对内、在野内
（2）构陷之蔽明也 构陷：动作名，说好东谈主流言的常人
（3）蝉蜕于浊秽 蝉：名作状，像蝉那样； 浊秽：形作名，污浊环境
（4）皭然涅而不缁者也 泥：名词活用作动词，染黑 (1) 存君兴国而欲反复之 存、兴：动词使动用法，使??存，使??兴
(5) 一火国破相随属 一火：动词使动，使??沦一火；破：使??残缺
(6) 莫不欲求忠以利己，举贤以自佐 忠、
贤：态状词活用作名词， 忠诚之士，贤能之东谈主
4、句子翻译
（1）其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指大，举类迩而见义远。
译文：他的文笔从简，他的言辞含蓄精，钢绞线厂家他的志趣洁，他的品行正，他描述的是平凡的事物，但含义（好奇）其紧要；列举的是近事，但抒发的有趣有趣很远。
（2）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设狡辩于怀之宠姬郑袖。
译文：（张仪）到了楚 国，又凭借丰厚的礼物行贿楚国当权的臣子靳尚，还在楚怀的宠姬郑袖面 前虚构骗东谈主的鬼话。
（3）兵挫地削，一火其六郡，身客死于秦，为宇宙笑。此不知东谈主之祸也。
译文：队伍遭受挫败，国土被削割，耗损了六郡，本身客死在秦国，被宇宙东谈主耻笑。这即是（怀）不了解东谈主才招来的糟糕啊。
（4）世东谈主王人醉，何不餔其糟而啜其醨？何以怀瑾合手瑜，而自令见放为？
(若是世上)东谈主东谈主都醉了，为何不吃那酒糟喝那薄酒？为什么要保持才良习，而使我方被充军呢？
（六）反想自学经过，写下 你 在学习中所遇到的问题。
二课时：互动推敲
、著作、二段写了屈原的生平办事，其中心句是哪句，请结文天职别说出屈原被信任 、被提出的原因。
答：甚任：①楚之同姓：屈原的祖宗屈瑕是楚武的女儿，受封于屈，因以屈为氏，是楚国族中 的支。（古代姓比氏大，其后姓氏不分。）②屈原具有高出的才气：“博闻强志，明于乱，娴于辞令”。怒而疏：凯旋原因是上官医师“谗之”，根子在于“争宠而心害其能”。
二、请仔细阅读三段，想考作家行使了什么抒发式从哪些面先容《离骚》，又是怎么把屈原的作品和东谈主格结起来写的？
答：夹叙夹议。作家从解题、成因、施行、立场四面先容了《离骚》。“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而庇荫自疏。濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃除外，不获世之滋垢，然涅而不缁者也。此志也，虽与日月争脸可也。”这段话，是结屈原的作品和东谈主格说的，讲明屈原的璀璨文辞与洁志行彼此照映，浑然体。
三、著作的二部分记述了楚国哪几件大事？作家 写楚国的交运，宅心是什么？
⑦为秦所灭。宅心：作家写怀三次被秦国诈欺，兵败地削，客死于秦，从此楚国元气大伤，后被秦国祛除 。这就讲明屈原个东谈主的遭受同他的祖邦交运味息相干。
四、课文11节写了屈原与渔父的对话，有什么作用？蕴含撰述者怎么的情谊？
答：渔父和屈原的对话，代表两种不同东谈主生形而上学、品格操守、政取向。在这对照中让读
者既体会屈原愤时嫉俗的感情和对待东谈主生的立场，也体会作家流披露来的那种愤激戚然之情。司马迁把渔父和屈原的不雅点两比拟照，是对屈原东谈主格的讴歌和神往，其中也表披露对昏黑势力的利害愤激和对屈原轸恤戚然之情。
五、课文末段是司马迁的赞词，这段笔墨共四句话，用我方的话抽象每句的施行。
答：句写由屈原作品而了解屈原品格；次句写实地了解屈原行事而钦服其东谈主品；三句写读贾生的《吊屈原赋》而讴歌屈原才干；末句借贾生《服鸟赋》讲明屈的为东谈主和勇猛果断，宁当玉碎的精神并非不成解析。
倪想
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