上节课，我主要阐发了看图写话之要道在“会看图”锚索，有敬爱的一又友不错往上翻阅稽查，以便提醒指教。

看好了图，为的是能分出主次、轻重，以便、清亮地突显和抒发出写话的主旨中心来。

看好了图，就如同为下步的“写话”指明了向，竖立起了靶子。下步的“写话”，才是为迫切的事了。

那么，若何去“写话”呢？

写话，并非就是写句话那么通俗松懈，而是波及面面，关乎五花八门。

我照常规如为证吧！

“天上有朵朵白云。”

单看这句话，涓滴莫得什么问题：阐发得明晰昭着，抒发得也懈可击。

莫得对比，莫得伤害。

再看底下这句：

“蓝蓝的太空上飘着朵朵棉花般的白云。”

这样对比，两句话，哪句话要为生动、好意思，就会下立现。

又如底下这句话：

“他很心焦。”

若莫得对比的话，这句话足以标明了他心焦的进程若何。可若有底下这句话呢：

“他很心焦，急得如热锅上的蚂蚁样。”

这句话，不仅写出了他心焦的进程，何况还把他比方成蚂蚁，用蚂蚁的动态来把他的心焦具体、形象和生动地形容形容出来了，从而给读者个直不雅、切实地感受。

是以呀，写话，不单是是能写出话那么通俗松懈的，何况还关乎句子的形象和好意思。为平直的锚索，就是能影响和决定了分数的低——阅卷耕种可爱，能不会给多分吗？

那么，若何才能作念到“会写话”呢？

我以为应该从以下几个面动手：

，要添油加醋。

通俗地说，就是给光溜溜的大树添上枝杈，让其丰润有渴望，让其生动有头绪。那么关于句子呢，就是给其加上妥当、形象地修饰语。

这点，我在上头照旧列举到了，如“天上有朵朵白云”。这个句子虽照旧抒发明晰了，但显得单调乏味，不生动好意思。要念念让其摇身变，那么，好的作念法就是添加修饰语：什么样的太空，什么样的白云。

于是乎，它就成了这样“蓝蓝的太空上飘着朵朵棉花般的白云”：太空有了颜，白云也具体形象化了。

还不错机动援用讲义上、课外书中等的好词好句。如果下雪起风天气，不错用上“大雪纷飞，寒风呼啸”；如果春天，就不错使用“春光明媚，穷山恶水”等等四字短语，会让句子立马有了渴望和光彩，动阅卷耕种是然的了。

添油加醋，像了东说念主的穿衣扮。不是有这样句话吗：三分靠长相，七分靠扮。这扮呀，立马会让个东说念主夺胎换骨，土鸡变凤凰，发生天下恒久的剧变。

二，要借用修辞。

二年，般使用到的修辞，大多是比方、拟东说念主、夸张和排比。这些修辞，真话实说，这个年段，讲义上虽有波及，但不手脚历练的条目，耕种也只是粗造讲。尽管如斯，可旦在语句上使用了修辞，那么，毫疑问，立马会让句子大放异彩，钢绞线厂家春深似海，

如上头我提到的“他很心焦，急得如热锅上的蚂蚁样”。这句话的秒处，我在上头照旧讲清了，这里不再赘述了。

再如，“操场上，有的学生在跑步，有的在篮球，有的在踢足球，有的在跳绳。”该句用排比的修辞不仅把操场上同学们在玩不同的相貌说清了，何况还让句子挥霍阵容，读起来有韵味。

又如，若说小一又友们的雅瞻念声太大了，不错这样说“那雅瞻念声齐把天上的白云给震得残毁不全，这团，那簇”。用上夸张的修辞，是不是把孩子们的雅瞻念声息给写活了呢？

是以呀，在句子里，用上妥当适的修辞，如同给干枯单调的句子立马注入了股流水，让其春深似海和流光溢彩。

三，要张开念念象。

如果多图的话，不错不借用念念象，就足能让字数过关了。可如果单图的话，好的是能借助它俩。

看下图。

若只是单纯地形容该图的话，一言半辞就完成了，很难让字数变多。是以，这个工夫，就应该让念念象出场了，念念象下该图莫得画出来的气象。

如小白兔停驻了脚步，让河对面挑担子的老奶奶先过桥。可老奶奶看到小兔子背着书包在飞跑，怕它迟误了上课，就让它先过桥。

这样念念象的话，不仅字数出来了，何况还能体现出尊老和幼这良传统良习，以及双好意思好的心灵，让著述立马有了度和度。

四是按照端正。

写话，固然条目字数不好多，哪怕再少，也得按照定的端正进行。

多图的话，定要按照图标注好的端正去写，千万别乱了秩序，任由个去写。

如果单图，也应该按照端正的。如上头的《过桥》，你弗成上来就写小白兔和老奶奶在过桥吧，而应先写写前奏，即缘起，然后再去写历程和成果。

再如下图。

要念念写好上头这幅图，若不按照端正去写，势会乱了寸，将读者带入迷魂圈。那么，应该按照什么端正去写呢？

不错按照“由远及近，从下到上，从次到主”的端正。这幅图的主角，确定是三个孩子，故此应该把他们去风雅地形容形容。

是以应该这样去写：先形容水池里的鸭子和蝌蚪，接着写近处草地上的小花，然后去写柳树和燕子，后才能去形容那三个孩子。

二年的“看图写话”，是三年之后的雅致作文的基础和序幕，就像要念念跑须先学会走样。是以，“写话”的迫切显而易见。

以上是我数年教育教养的结晶和汇总，我念念，若学生能学会了锚索，并加以实操，那么，定会让“写话”松懈容易，且渔人之利的！